文化传承与创新是高校的第四大职能，就广义文化而言，工科学院当然也有文化的传承和创新，比如，科学研究和工程建设。但是，就狭义的文化而言，则主要指人文文化，在这方面，工科学院的传承和创新主要作用于自身，而不是辐射社会。因此，文化建设的主要落脚点是提升自身文化内涵，使师生始终保持旺盛的生机与活力。为此，学院近几年认真梳理总结了自身发展历史，挖掘了文化的历史根脉，历史积淀，初步梳理了建工文化体系和构建了文化建设体系。初步形成了建工自己的文化系统。

 

一、建工文化内容与内涵

    按照组织文化理论，组织文化的构成依次是：认知文化、价值文化、行为文化和物化文化。

1、认知文化

    认知文化是回答是什么？为什么的问题，即世界观层面的是非问题。作为大学文化主要包括：大学观、教师观、学生观、教学观、科学观等等。比如；我校的“只有大楼不是大学，有了大师才是大学，只有大师不是优秀的大学，有了大学文化才是优秀的大学”。“比如：学高为师，德高为范”。“比如：因材施教”

作为学院,认知文化主要和学校保持一致，不应该另搞一套。但是，结合专业特点，建工学院还强调了建筑工程观：安全、经济、实用、美观。学科方面提出了：力美相融的特征认知。

2、价值文化

    价值文化是基于认知文化，进一步回答什么是有意义的、有价值的。我们提出了建工学院的价值体系：成功，共同创造；快乐，师生共享；学科，力美相融；实严，守正传承。

3、行为文化

    行为文化是基于认知文化和价值文化的行为动机及习惯。人的行为是由两个因素决定的：一是是非观；二是价值观。建工学院的行为文化就是我们的工作体系：用智慧攀登科学高峰；用爱心培育卓越人才；用实力服务社会需求；用文化提高自身素质。

4、 物化文化

   物化文化也叫显性文化，是认知文化奠基，价值文化引导，行为文化形成的结果和反映。建工学院就是：院徽、院旗、宣传橱窗、网页；学院大楼、实验室、教室；教学科研成果、培养的学生、成长的教师队伍等等。

 

二、建工精神

    精神是指人和组织的追求，没有追求就没有精神，有什么样的追求就有什么样的精神。精神根基于认知和价值，是贯穿认知文化、价值文化、行为文化和物化文化的精髓。建工（学院）的核心精神：用两个字来表述就是——实严。用两句话来表述就是——守正“实严”传统，培育“卓越”人才。