以课程思政、文化引领为抓手，建设立德树人体系的纲要

 

    为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，开展好“落实立德树人根本任务，把‘七个育人’贯穿到学校各项工作中，构建全员全过程全方位育人体系”的学习活动。使每一名教职员工真正把立德树人作为自身的职责和使命，制定了《以课程思政、文化引领为抓手，建设立德树人体系的纲要》。

    《纲要》围绕着“立德树人”的体系建设，着重解决三方面问题。一是思想认识的提高；二是工作态度、敬业精神与责任意识的落实；三是 “课程思政”的推进；四是文化引领与文化传承。

 

一、思想认识的提高

    为了有效解决思想认识提高的问题。要系统学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，学习《大连大学课程思政实施办法》和《建筑工程学院推进课程思政进程实施细则》等。引导每位教职工从政治的高度，认识“落实立德树人根本任务，把‘七个育人’贯穿到学校各项工作中，构建全员全过程全方位育人体系”的重要性与重大意义。

 

二、工作态度、敬业精神与责任意识的落实

    为了有效解决工作态度、敬业精神与责任意识的问题。要把握好由低到高三个层次的要求：

    一是以高校教师师德禁行行为“红七条”作为底线，每位教职工必须严格遵守。

    二是为了学校、学院、每个人的发展目标及美好愿景的实现，每位教职工要从“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）和“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）的高度，看待和处理好集体与个人之间的关系，严格遵守学校、学院的各项规章制度。

    三是在各自工作岗位上做到“七育人”，除了应有端正的工作态度，勇于奉献的精神，还应具备“七育人”所应有的专业能力或职业能力，这就要求教职工不但品德优良还要业务精湛，只有这样才能把立德树人落实在实际工作中，在工作中体现育人责任。

    因此，“立德树人”的基础是立德，没有优良的品格、正确的世界观和价值观，就无从树人；“立德树人”的重点是树人，树人才是教育的任务和目的；“立德树人”的关键是教职工，只有品格高尚、业务精湛才有可能肩负起“立德树人”的责任；“立德树人”的成效在学生，学生培养的好坏是立德树人的核心。

 

三、“课程思政”的推进

    坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，就要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，用好课堂教学这个主渠道。因此，“课程思政”不失为一种“立德树人”的有效途径，教师要结合学科专业特点，挖掘课程中所蕴涵的价值引领、人格塑造和政治素质提升等思想政治教育元素，实现思想政治教育和知识体系教育有机统一、价值引领和知识传授及能力培养有机统一、教书和育人有机统一。

    要推进“课程思政”进程，就需要把握好四个原则：“课程思政”的基础在“课程”，“课程思政”的重点在“思政”，“课程思政”的关键在教师，“课程思政”的成效在学生。从以下三个方面着手，即：思政怎么才能融入专业课程、思政与专业素养教育的关系、思政元素如何融入专业课程，挖掘育人元素，把立德树人教育活动推向深入。

 

四、文化引领与文化传承

    教职工要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。围绕立德树人根本任务，推动核心价值观融入思想道德教育、专业知识教育、专业实践教育、学生管理与服务等人才培养的各环节。把核心价值观体现在思想政治工作之中、日常工作之中、教风学风建设之中。

    要充分发挥中华优秀传统文化的滋养作用。大力弘扬中华优秀传统文化的同时，挖掘蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求，深化诚实守信、勤俭节约、自强不息、厚德载物的思想，引导学生不断提升思想道德水准。

    要结合学院的历史传承与工作实际，共同参与学院的文化体系建设。提高建设与学校大学文化相统一的具有建工特色的学院文化活动。要站在政治的高度，利用好思想舆论阵地，强化正面宣传导向，宣传马克思主义理论、党的路线方针政策、先进教育思想、英模先进事迹。通过揭露国内外敌对势力的思想渗透阴谋、歪理邪说；批判错误理论观点、惑众谣言等，为学校和学院发展聚集正能量。